從爭重點學校到擠民辦學校
在中國的一些大城市，前幾年那些從小學、初中、高中為了爭取孩子進入重點學校的場面，現(xiàn)在開始轉向報考民辦學校。
民辦學校，在中國，社會對其的認識和給予的地位可以說是個過山車的過程。因為50年代后，政府強化公辦學校，民辦學校學校被演化，實際上基本消失了。80年代以后，企業(yè)、個人開始投資學校。民辦學校從服務外國在中國就學學生的國際學校開始、從幼兒園，小學到高中的民辦學校，也有民辦的大學隨之出現(xiàn)了。
隨著公辦中小學學校由應試入學向地區(qū)就近入學的強化，很多希望孩子進入重點小學、初中的家長感到不滿。民辦學校開始克隆當?shù)孛?，經過這些年的時間，民辦學校已經成為很多家長的追逐。因為對民辦學校教育質量的認可，使得更多的家長將孩子在爭取將孩子送入民辦學校去接受教育。
大概已經有將近十年的磨合，在當前孩子小學和小學升初中的報名關頭，您去北京、上海、廣州、深圳等大城市，報名去民辦學校讀書的難度變得越來越高。因為報名人數(shù)太多，考試一輪一輪地增加，入學率越來越低。
在中國入民辦學校，目前的實際情況是：學習的費用是比較高的。一個幼兒園的孩子，接受一年的教育都是幾萬人民幣的，而小學、初中、高中的學費都是一般公辦學校的幾倍?？涩F(xiàn)在中國入民辦學校的勢頭，已經超過世界上很多發(fā)達國家的水平。
民辦學校，應該是公辦學校拾遺補缺的部分，可目前的社會熱情已經使得民辦學校成為有錢人，對孩子有特殊高標準的期待。進入民辦學校，那勢頭遠遠超過進入公辦的重點學校。
中國的教育為什么會出現(xiàn)民辦學校熱的情況，昔日被人看不起的民辦學校，今天為什么成為很多人的寵愛？一方面，因為民辦學?？梢愿哳~收費，因此，一些良好的教育資源開始流向民辦學校。另外一方面，很多民辦學校將學生培養(yǎng)的標準與國際標準靠攏。再就是中國的大城市當年辛苦改變自己的家章，都在考慮不要讓孩子輸在“起跑線”上。最后，很多知識型家長，深受國內教育壓力的影響，期待追求改變孩子接受教育的的學習環(huán)境。
中國的應試教育，在民辦學校照樣存在，中國的學生，因為又遇就學高峰，民辦學校以改良的姿態(tài)讓很多對中國教育環(huán)境不滿意的人們看重。而更多的家長，更多地在考慮是孩子通過民辦學校的過度，將孩子送到國外去接受教育。您今天看看中國民辦的雙語中學那么火爆，中國大學與國外大學一起合辦的2+2，或者3+1教育模式的興旺，您就可以理解了中國民辦學校被熱捧的道理了。
中國民辦學校熱的現(xiàn)象，實際上并不是中國的民辦學校質量已經如何超越公辦學校。教育方式和要求也基本類似目前的公辦學校?？赡切┯绣X的家庭，那些花錢（為了孩子前途在博的）家庭，他們將孩子送民辦學校的態(tài)度，對于資源本來不多的民辦學校，足以讓社會關注到民辦學校的熱烈招聘的場面。另外，因為報考的生源不斷增加，民辦學校的優(yōu)選學生的機會增加，使得民辦學校不僅可以獲得穩(wěn)定的獲利，而且可以好中選優(yōu)，學生的質量大幅度提升。
在中國的一些大城市，前幾年那些從小學、初中、高中為了爭取孩子進入重點學校的場面，現(xiàn)在開始轉向報考民辦學校。
民辦學校，在中國，社會對其的認識和給予的地位可以說是個過山車的過程。因為50年代后，政府強化公辦學校，民辦學校學校被演化，實際上基本消失了。80年代以后，企業(yè)、個人開始投資學校。民辦學校從服務外國在中國就學學生的國際學校開始、從幼兒園，小學到高中的民辦學校，也有民辦的大學隨之出現(xiàn)了。
隨著公辦中小學學校由應試入學向地區(qū)就近入學的強化，很多希望孩子進入重點小學、初中的家長感到不滿。民辦學校開始克隆當?shù)孛?，經過這些年的時間，民辦學校已經成為很多家長的追逐。因為對民辦學校教育質量的認可，使得更多的家長將孩子在爭取將孩子送入民辦學校去接受教育。
大概已經有將近十年的磨合，在當前孩子小學和小學升初中的報名關頭，您去北京、上海、廣州、深圳等大城市，報名去民辦學校讀書的難度變得越來越高。因為報名人數(shù)太多，考試一輪一輪地增加，入學率越來越低。
在中國入民辦學校，目前的實際情況是：學習的費用是比較高的。一個幼兒園的孩子，接受一年的教育都是幾萬人民幣的，而小學、初中、高中的學費都是一般公辦學校的幾倍。可現(xiàn)在中國入民辦學校的勢頭，已經超過世界上很多發(fā)達國家的水平。
民辦學校，應該是公辦學校拾遺補缺的部分，可目前的社會熱情已經使得民辦學校成為有錢人，對孩子有特殊高標準的期待。進入民辦學校，那勢頭遠遠超過進入公辦的重點學校。
中國的教育為什么會出現(xiàn)民辦學校熱的情況，昔日被人看不起的民辦學校，今天為什么成為很多人的寵愛？一方面，因為民辦學?？梢愿哳~收費，因此，一些良好的教育資源開始流向民辦學校。另外一方面，很多民辦學校將學生培養(yǎng)的標準與國際標準靠攏。再就是中國的大城市當年辛苦改變自己的家章，都在考慮不要讓孩子輸在“起跑線”上。最后，很多知識型家長，深受國內教育壓力的影響，期待追求改變孩子接受教育的的學習環(huán)境。
中國的應試教育，在民辦學校照樣存在，中國的學生，因為又遇就學高峰，民辦學校以改良的姿態(tài)讓很多對中國教育環(huán)境不滿意的人們看重。而更多的家長，更多地在考慮是孩子通過民辦學校的過度，將孩子送到國外去接受教育。您今天看看中國民辦的雙語中學那么火爆，中國大學與國外大學一起合辦的2+2，或者3+1教育模式的興旺，您就可以理解了中國民辦學校被熱捧的道理了。
中國民辦學校熱的現(xiàn)象，實際上并不是中國的民辦學校質量已經如何超越公辦學校。教育方式和要求也基本類似目前的公辦學校。可那些有錢的家庭，那些花錢（為了孩子前途在博的）家庭，他們將孩子送民辦學校的態(tài)度，對于資源本來不多的民辦學校，足以讓社會關注到民辦學校的熱烈招聘的場面。另外，因為報考的生源不斷增加，民辦學校的優(yōu)選學生的機會增加，使得民辦學校不僅可以獲得穩(wěn)定的獲利，而且可以好中選優(yōu)，學生的質量大幅度提升。